营销教育工作者可以为学生准备当今数字工作的 7 种方式

搜索引擎优化、投资回报、每次点击成本和转化率是营销人员使用和理解的常用术语。 这只是营销角色所需知识的冰山一角。

各行各业都加速了数字化转型的需求——自从 Covid-19 迫使公司在线直接营销活动以来更是如此。 这意味着组织需要具有数字技能的营销毕业生，这些技能可以提高品牌知名度、产生潜在客户并增加收入。

问题是许多毕业生离开大学和学院时没有公司所需的数字技能。 根据“准备工作的毕业生：为混合世界建立就业技能”，近 80% 的雇主认为，目前的毕业生并没有完全具备为工作做好准备所需的技能。

在本博客中，我们探讨了大学和学院可以通过 7 种方式提高营销毕业生的就业能力并解决数字技能短缺的问题。

现在的学生在寻找什么？

在花费时间和金钱学习资格后，市场营销专业的毕业生希望在离开学术界时获得对就业市场有用的技能。 他们希望能够申请工作，并有信心获得面试——甚至更好——找到工作！

不幸的是，许多人并非如此。 工作世界可能令人生畏，营销部门已经迅速发展到包括付费搜索、内容营销、社交媒体营销和数据分析等专业领域。

学生对高等教育部门的期望是专注于提高他们就业能力的技能，并投资于有利于他们未来的活动。

Cengage 的“毕业生就业能力”报告显示，66% 的毕业生希望获得更多现实世界的经验，并认为大学应该优先考虑：

• 体验式学习和访问在线学习和认证计划
• 学校赞助的实习
• 指导和介绍当地的商业领袖

当今的营销人员不仅需要比其他毕业生更先进的数字技能，而且还有望拥有这些技能。 除了现实世界的经验外，市场营销专业的学生还希望：

• 对数字技术和平台的工作理解
• 提升职业前景和雇主认可的证书或证书
• 基本的软技能，如分析思维、解决问题、创造力等。

“英国 68% 的学生不了解开始职业生涯所需的技能，而 50% 的学生不确定如何寻找特定工作”微软和 LinkedIn 的报告“学位 + 数字”

当今的雇主需要毕业生具备哪些技能？

企业需要能够使用当前技术的工作准备和社交技能的营销毕业生。 Marketing Week 的分析发现，对具有社交媒体、电子商务和数据分析技能的营销人员的需求急剧增加。

虽然 WeForum 预测，到 2025 年，最抢手的技能将是分析思维、创造力和灵活性，而最热门的新兴职业包括数据和人工智能、内容创建和云计算。

营销人员对数字技术的需求只会变得更加强烈。 客户越来越挑剔，要求越来越高，他们想要个性化和相关的内容和消息。 这将意味着通过以人工智能为主导的技术提高自动化程度、改善用户体验和客户服务。

那么大学和学院如何才能培养出适合工作的营销毕业生呢？ 他们面临的挑战有哪些解决方案？

教育工作者面临哪些挑战？

根据微软的报告“利用数字技能释放英国的潜力”，只有 28% 的商业领袖认为教育系统提供了足够的数字培训。

在美国，ITIF 的一份报告发现情况更糟，三分之一的工人缺乏数字技能，13% 没有数字技能，18% 的数字技能有限。

那么，高等教育机构在提供数字营销技能方面面临哪些挑战？

1）过时的营销课程-。 许多学院和大学不会每年甚至每两年更新一次课程，从而导致内容过时。 在许多情况下，根本不包括数字营销。

在《营销杂志》上报道的一项本科课程研究中，作者报告说：

“我们发现，大部分学校都没有明确解决数字营销或营销分析的课程。 这令人深感担忧，因为它表明各种规模的经认可的商学院，包括一些较大的项目，都未能针对商业世界的现实培训营销学生，并可能加剧数字技能差距。 ”

2)寻找合适的教学人才——大学/培训团队在数字营销方面经常存在技能差距，这使得向学生传授最新的数字营销知识变得困难。

3)了解雇主想要什么——雇主想要从毕业生那里得到的东西与大学或学院认为他们想要的东西之间可能存在不匹配。

4)时间限制- 高等教育资源有限，创建或更新课程内容需要时间。 通常没有可用的资源来执行此操作。

5)交叉协作的困难——在整个机构中创建一个有凝聚力的计划并让相关部门和职能部门在同一页面上往往是一个挑战。

6)变化的速度——数字技术和平台快速发展并不断变化，这意味着很难跟上并在课程和教学中反映这一点。

面对所有这些挑战，高校需要帮助为学生提供数字技能。 让我们看看如何做到这一点。

教育工作者如何帮助学生在工作场所取得成功？

大学和学院处于独特的地位。 他们是毕业生和雇主之间的纽带，有机会使技能与就业市场需求保持一致。

以下是教育工作者可以帮助学生在工作场所取得成功的 7 种有效方法：

1)提供工作整合学习——这种新方法将帮助高等教育机构提供工作场所学习作为课程的一部分。 亚利桑那州立大学使用 Riipen 平台启动了一项试点计划，将短期项目嵌入到他们的课程中，为雇主提供行业经验。

2)提供包含最新数字内容的第三方证书- 如果在营销课程中创建或更新课程内容是一项挑战，请与公认的第三方认证机构合作，该机构通过行业验证的内容为大学和学院提供支持

3)培训员工的数字技能- 提升数字营销领域的大学或学院员工，使他们了解行业并利用这些知识帮助学生

4)为您的数字营销计划获得认证- 提供行业认可的外部认证将有助于提升您的产品质量，同时也使毕业生在求职时受益。

了解 DMI 的大学合作计划

5)与当地公司/品牌合作- 这将使您能够与当地行业建立联系，但也可以通过实习或工作实习为学生提供现实世界的知识和经验。

6)创造性地运用您的教学方法- 将数字技术融入课堂，例如游戏化或体验式学习。

7)响应市场变化- 创建您添加到课程中的额外资源，这些资源可以用来补充课程。

“37% 的美国人表示对技能培训感兴趣，25% 的人表示对非学位证书感兴趣” Strada 研究

教育数字营销的未来是什么？

确保市场营销专业毕业生具备就业技能并做好工作准备面临挑战。 然而，大学和学院在弥合雇主和学生所需技能之间的差距方面处于主导地位。

关键是为您的营销计划创建相关且最新的内容。 通过案例研究和体验式学习整合现实世界的经验将有助于为学生提供宝贵的知识和就业技能。

虽然指导、与当地行业的联系以及工作整合的学习可以提供许多毕业生目前缺乏的宝贵的数字营销实践经验。

最重要的是，考虑将数字营销课程作为营销计划的一部分。 这种方法不仅会提供新鲜的和行业一致的内容，而且会增加可以提高入学率和提高学生就业能力的价值。

“DMI 认证是向雇主发出的一个信号，说明为什么有人应该雇用你。 不仅因为认证带来的知识，而且我可以看透并完成它。 这些是重要的信号，也是行业正在寻找的。” -教授兼首席营销官 Stephen Marshall，东田纳西州立大学研究公司

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