7 façons dont les éducateurs en marketing peuvent préparer les étudiants aux emplois numériques d'aujourd'hui

L'optimisation des moteurs de recherche, le retour sur investissement, le coût par clic et le taux de conversion sont des termes couramment utilisés et compris par les spécialistes du marketing. Et ce n'est que la pointe de l'iceberg en ce qui concerne les connaissances requises dans un rôle marketing.

Le besoin de transformation numérique s'est accéléré dans tous les secteurs, d'autant plus que le Covid-19 a forcé les entreprises à diriger leurs activités de marketing en ligne. Cela signifie que les organisations ont besoin de diplômés en marketing dotés de compétences numériques capables de renforcer la notoriété de la marque, de générer des prospects et d'augmenter les revenus.

Le problème est que de nombreux diplômés quittent les universités et les collèges sans les compétences numériques dont les entreprises ont besoin. Près de 80 % des employeurs pensent que les diplômés actuels n'arrivent pas entièrement équipés avec les compétences dont ils ont besoin pour être prêts à travailler selon "Work Ready Graduates: Building employability skills for a hybrid world".

Dans ce blog, nous examinons 7 façons dont les universités et les collèges peuvent rendre leurs diplômés en marketing plus employables et remédier à la pénurie de compétences numériques.

Que recherchent les étudiants d'aujourd'hui ?

Après avoir passé du temps et de l'argent à étudier pour obtenir une qualification, les diplômés en marketing veulent quitter le monde universitaire avec des compétences utiles sur le marché du travail. Ils veulent pouvoir postuler à un emploi et avoir la certitude qu'ils obtiendront un entretien - ou mieux encore - qu'ils décrocheront le poste !

Malheureusement, ce n'est pas le cas pour beaucoup. Le monde du travail peut être intimidant et le secteur du marketing a rapidement évolué pour inclure des spécialisations telles que la recherche payante, le marketing de contenu, le marketing des médias sociaux et l'analyse de données, entre autres.

Ce que les étudiants attendent du secteur de l'enseignement supérieur, c'est de se concentrer sur les compétences qui les rendront plus employables et d'investir dans des activités qui profitent à leur avenir.

Le rapport « Employabilité des diplômés » de Cengage a révélé que 66 % des diplômés veulent plus d'expérience dans le monde réel et pensent que les collèges devraient donner la priorité :

• Apprentissage expérientiel et accès à des programmes d'apprentissage et de certification en ligne
• Stages parrainés par l'école
• Mentorats et introduction aux chefs d'entreprise locaux

Les spécialistes du marketing d'aujourd'hui ont non seulement besoin de compétences numériques plus avancées que les autres diplômés, mais on s'attend à ce qu'ils les aient. En plus de l'expérience du monde réel, les étudiants en marketing veulent :

• Une compréhension pratique des technologies et des plateformes numériques
• Une certification ou un titre qui améliore les perspectives de carrière et que les employeurs reconnaissent
• Compétences générales essentielles telles que la pensée analytique, la résolution de problèmes, la créativité, etc.

"68 % des étudiants au Royaume-Uni ne comprennent pas quelles compétences sont nécessaires pour démarrer leur carrière, tandis que 50 % ne savent pas comment rechercher un emploi spécifique" Rapport de Microsoft et LinkedIn "Degree + Digital"

De quelles compétences les employeurs d'aujourd'hui ont-ils besoin chez les diplômés ?

Les entreprises ont besoin de diplômés en marketing prêts à travailler et socialement qualifiés qui peuvent utiliser les technologies actuelles. L'analyse de Marketing Week a révélé qu'il y a une forte augmentation de la demande de spécialistes du marketing ayant des compétences dans les médias sociaux, le commerce électronique et l'analyse de données.

Alors que WeForum prédit que d'ici 2025, les compétences les plus recherchées seront la pensée analytique, la créativité et la flexibilité et que les principales professions émergentes incluent les données et l'intelligence artificielle, la création de contenu et le cloud computing.

La demande de savoir-faire numérique parmi les spécialistes du marketing ne fera que s'intensifier. Les clients deviennent de plus en plus pointilleux et exigeants, souhaitant un contenu et des messages personnalisés et pertinents. Cela se traduira par une augmentation de l'automatisation, une amélioration de l'expérience utilisateur et du service client grâce à la technologie basée sur l'IA.

Alors, comment les universités et les collèges peuvent-ils former des diplômés en marketing prêts à travailler ? Et quelles sont les solutions aux défis auxquels ils sont confrontés ?

À quels défis les éducateurs sont-ils confrontés ?

Selon le rapport de Microsoft, "Unlocking the UK's Potential with Digital Skills", seuls 28 % des chefs d'entreprise pensent que le système éducatif offre une formation numérique adéquate.

Aux États-Unis, un rapport de l'ITIF a révélé que la situation est encore pire avec un tiers des travailleurs manquant de compétences numériques, 13 % n'ayant aucune compétence numérique et 18 % ayant des compétences numériques limitées.

Alors, à quels défis les établissements d'enseignement supérieur sont-ils confrontés lorsqu'il s'agit d'offrir des compétences en marketing numérique ?

1) Programme de marketing obsolète -. De nombreux collèges et universités ne mettent pas à jour les programmes chaque année ou même tous les deux ans, ce qui rend le contenu obsolète. Dans de nombreux cas, le marketing numérique n'est pas du tout inclus.

Dans une étude des programmes de premier cycle rapportée dans le Journal of Marketing, les auteurs ont rapporté :

"Nous constatons qu'une proportion toujours importante d'écoles n'offrent aucune offre de cours traitant explicitement du marketing numérique ou de l'analyse marketing. Ceci est profondément préoccupant, car cela suggère que les écoles de commerce accréditées de toutes tailles, y compris certains programmes plus importants, ne parviennent pas à former les étudiants en marketing aux réalités du monde des affaires et exacerbent probablement le déficit de compétences numériques. ”

2) Trouver le bon talent d'enseignant - Il peut souvent y avoir un manque de compétences parmi les équipes universitaires/de formation en marketing numérique, ce qui rend difficile l'enseignement des connaissances à jour en marketing numérique aux étudiants.

3) Savoir ce que veulent les employeurs - Il peut y avoir un décalage entre ce que les employeurs attendent d'un diplômé et ce qu'une université ou un collège croit qu'ils veulent.

4) Limites de temps - Les ressources peuvent être limitées dans l'enseignement supérieur et il faut du temps pour créer ou mettre à jour le contenu des cours. Souvent, il n'y a pas les ressources disponibles pour le faire.

5) Difficultés de collaboration croisée - Il peut souvent être difficile de créer un plan cohérent dans toute l'institution et de mettre les départements et fonctions concernés sur la même longueur d'onde.

6) Vitesse de changement - Les technologies et plateformes numériques évoluent à un rythme rapide et changent constamment, ce qui signifie qu'il peut être difficile de se tenir à jour et de refléter cela dans le programme et l'enseignement.

Avec tous ces défis à relever, les collèges et les universités ont besoin d'aide pour fournir des compétences numériques aux étudiants. Voyons comment cela peut être fait.

Comment les éducateurs peuvent-ils aider les élèves à réussir en milieu de travail?

Les universités et les collèges sont dans une position unique. Ils sont un lien entre les diplômés et les employeurs et ont la possibilité d'aligner les compétences sur les besoins du marché du travail.

Voici 7 façons efficaces dont les éducateurs peuvent aider les élèves à réussir en milieu de travail :

1) Offrir un apprentissage intégré au travail - Cette nouvelle approche aidera les établissements d'enseignement supérieur à offrir un apprentissage en milieu de travail dans le cadre des cours. L'Arizona State University a lancé un programme pilote utilisant la plate-forme Riipen pour intégrer des projets à court terme dans son programme d'études qui offrent une expérience de l'industrie aux employeurs.

2) Fournissez des informations d'identification tierces avec un contenu numérique à jour - Si la création ou la mise à jour du contenu du cours sur votre programme de marketing est un défi, associez-vous à un organisme de certification tiers reconnu qui soutient les universités et les collèges avec un contenu validé par l'industrie

3) Former le personnel aux compétences numériques - Améliorer les compétences du personnel universitaire ou collégial dans le domaine du marketing numérique afin qu'il comprenne l'industrie et puisse utiliser ses connaissances pour aider les étudiants

4) Obtenez une accréditation pour votre programme de marketing numérique - Offrir une accréditation externe reconnue par l'industrie contribuera à renforcer votre offre, mais profitera également aux diplômés lors de la recherche d'emploi.

En savoir plus sur le programme de partenariat universitaire de DMI

5) Associez-vous à des entreprises/marques locales - Cela vous permettra d'établir des liens avec l'industrie locale, mais également d'offrir des connaissances et une expérience du monde réel aux étudiants par le biais de stages ou de stages.

6) Soyez créatif avec vos méthodes d'enseignement - Intégrez les technologies numériques dans la salle de classe telles que la gamification ou l'apprentissage expérientiel.

7) Répondre aux changements du marché - Créez des ressources supplémentaires que vous ajoutez au programme et qui peuvent être créées pour compléter les cours.

"37% des Américains ont exprimé leur intérêt pour la formation professionnelle et 25% ont exprimé un intérêt pour les diplômes non diplômants" Recherche Strada

Quel avenir pour le marketing digital dans l'éducation ?

Il est difficile de s'assurer que les diplômés en marketing possèdent des compétences employables et sont prêts à travailler. Cependant, les universités et les collèges sont aux commandes pour combler l'écart entre les compétences dont les employeurs et les étudiants ont besoin.

La clé est de créer du contenu pour votre programme de marketing qui soit pertinent et à jour. L'intégration d'expériences du monde réel à travers des études de cas et l'apprentissage expérientiel aidera à donner aux étudiants des connaissances précieuses et des compétences employables.

Alors que les mentorats, les liens avec l'industrie locale et l'apprentissage intégré au travail peuvent offrir une précieuse expérience pratique du marketing numérique qui manque actuellement à de nombreux diplômés.

Pensez surtout à proposer des cours de marketing digital dans le cadre de votre programme marketing. Cette approche offrira non seulement un contenu nouveau et aligné sur l'industrie, mais ajoutera de la valeur qui peut stimuler les inscriptions et accroître l'employabilité des étudiants.

"La certification DMI est un signal à un employeur quant à la raison pour laquelle quelqu'un devrait vous embaucher. Non seulement pour les connaissances que la certification apporte, mais je peux voir quelque chose à travers et le compléter. Ce sont des signaux qui sont importants et c'est ce que recherche l'industrie. - Professeur et CMO Stephen Marshall, East Tennessee State University Research Corporation

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