ในโพสต์นี้ เราจะพูดถึงสถิติการเรียนรู้ออนไลน์ 2022
การเปลี่ยนผ่านจากการศึกษาในชั้นเรียนแบบเดิมๆ ไปสู่การเรียนรู้แบบดิจิทัลเป็นเรื่องใหญ่ บุคคลและองค์กรสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี eLearning และอินเทอร์เน็ตได้แล้ว
โควิด-19 มีส่วนช่วยในการขยายธุรกิจการเรียนรู้ผ่านเว็บอย่างรวดเร็ว
การแบ่งแยกและการกักขังทางสังคมจำเป็นต้องมีเทคนิคที่สร้างสรรค์สำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม ความเป็นอิสระ ความยืดหยุ่น แรงจูงใจในตนเองที่เพิ่มขึ้น และการจัดการเวลาที่ดีขึ้นล้วนเป็นข้อดีของการเรียนรู้ออนไลน์
อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อเสีย เช่น ความจำเป็นในการกำกับตนเองอย่างมาก การมีส่วนร่วมทางสังคมน้อยลง และงานที่สูงขึ้นสำหรับนักเรียน
สถิติการเรียนรู้ออนไลน์ต่อไปนี้จะแสดงให้เห็นว่าโซลูชันการเรียนรู้ออนไลน์มีประสิทธิภาพและแข็งแกร่งเพียงใด
สถิติการเรียนรู้ออนไลน์ทั่วโลก
- ภายในปี 2025 ตลาดอีเลิร์นนิงทั่วโลกคาดว่าจะมีมูลค่า 325 พันล้านดอลลาร์
- ในปี 2560 ธุรกิจในสหรัฐอเมริกา 77 เปอร์เซ็นต์ใช้การศึกษาออนไลน์ แต่ภายในปี 2563 98 เปอร์เซ็นต์จะรวมเอาการศึกษานี้เข้าในกลยุทธ์การเรียนรู้
- ตลาดการเรียนรู้ออนไลน์ในสหรัฐอเมริกาจะเพิ่มขึ้น 12.81 พันล้านดอลลาร์ระหว่างปี 2563 ถึง 2567
- เมื่อมีการให้บริการอีเลิร์นนิง อัตราการเก็บรักษาจะเพิ่มขึ้น 25 เปอร์เซ็นต์เป็น 60 เปอร์เซ็นต์
- อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิงขององค์กรคาดว่าจะเติบโต 38.09 พันล้านดอลลาร์ระหว่างปี 2563 ถึง 2567
- eLearning มีรายได้เพิ่มขึ้น 42% ในสหรัฐอเมริกา องค์กรที่มี "โปรแกรมการฝึกอบรมที่กว้างขวาง" มีรายได้เพิ่มขึ้น 218% ต่อสมาชิกของทีมและอัตรากำไรเพิ่มขึ้น 24% จากการสำรวจบริษัท 2,500 แห่ง
- IBM สามารถประหยัดเงินได้ประมาณ 200 ล้านดอลลาร์โดยเปลี่ยนไปใช้ eLearning
- ในปี 2019 องค์กร 67% ในสหรัฐอเมริกาเสนอให้เรียนรู้ความเป็นไปได้ผ่านสมาร์ทโฟน
สถิติเกี่ยวกับอุตสาหกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ทั่วโลก
- ภายในปี 2025 ตลาดหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ (MOOC) อาจมีมูลค่า 25.33 พันล้านดอลลาร์ MOOCs เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ฟรีที่เปิดโอกาสให้นักเรียนจากทั่วทุกมุมโลกเข้าร่วม
- ปัจจุบันอุตสาหกรรม MOOC มีมูลค่า 5.16 พันล้านดอลลาร์ และคาดว่าจะขยายตัวในอัตรา 32.09% ต่อปี
- ธีมหลักของความเป็นจริงเสมือนและความเป็นจริงเสริม (VR/AR) จะขับเคลื่อนภาค eLearning ให้ก้าวไปข้างหน้าในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า
- สหรัฐอเมริกาและยุโรปเป็นตลาด eLearning ส่วนใหญ่ทั่วโลก (70 เปอร์เซ็นต์)
- เยอรมนีซึ่งมีส่วนแบ่งการตลาดที่ใหญ่ที่สุดในยุโรป เป็นผู้นำของยุโรปในธุรกิจอีเลิร์นนิง
- ในหลายภูมิภาคของโลก มีนักเรียนเพียง 47 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่รับทราบ MOOC
- มีเพียงหนึ่งในห้าของนักศึกษาแพทย์ที่ได้รับการสุ่มเลือกจำนวน 2,700 คนเท่านั้นที่รู้เกี่ยวกับ MOOCs ตามการสำรวจ
- 40% ของ MOOC ที่โดดเด่นที่สุดอยู่ในภาคธุรกิจที่สร้างรายได้ง่าย เช่น ธุรกิจและเทคโนโลยี
- ตลาดอีเลิร์นนิงในเยอรมนีเพิ่มขึ้นในอัตราร้อยละ 8.5 ต่อปี
- ภายในปี 2024 ตลาดการศึกษาออนไลน์ของอินเดียคาดว่าจะขยายตัว 14.33 พันล้านดอลลาร์
- ตลาดอีเลิร์นนิงที่เติบโตเร็วที่สุดในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกเพิ่มขึ้น 17.3% ในขณะที่ค่าเฉลี่ยทั่วโลกอยู่ที่ 7.6%
- ตั้งแต่ปี 2017 ตลาดการเรียนรู้ผ่านเว็บ K-12 ในประเทศจีนได้ขยายตัว 20%
- นักเรียนส่วนใหญ่ที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรปริญญาออนไลน์ในสหรัฐอเมริกานั้นอาศัยอยู่ตามร่างกายในประเทศ
- นักเรียนชาวอเมริกันมากกว่าหนึ่งในสามเข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์อย่างน้อย 1 หลักสูตร
- การศึกษาระดับวิทยาลัยออนไลน์เป็นที่นิยมโดยนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวอเมริกัน 39 เปอร์เซ็นต์มากกว่าการเรียนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม
- หลักสูตรอีเลิร์นนิงมีอยู่ในมหาวิทยาลัยชั้นนำเกือบทั้งหมดในสหรัฐอเมริกา
- โปรแกรมออนไลน์มีให้ถึง 48 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียน K-12 ทั่วโลก
สถิติผลกระทบของ COVID-19 และ eLearning
- ในช่วงที่เกิดโรคระบาดในปี 2020 ระบบโรงเรียนของจีนต้องพึ่งพาการเรียนทางไกลเป็นอย่างมาก
- จากผลของโควิด-19 นักศึกษามหาวิทยาลัยร้อยละ 97 ได้เปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ออนไลน์
- นับตั้งแต่เกิดการระบาดของโควิด-19 นักเรียน 41% เชื่อว่ามุมมองต่อโรงเรียนปัจจุบันของตนแย่ลง
- การระบาดใหญ่ได้ส่งผลกระทบต่อโรงเรียนและวิทยาลัยมากกว่า 1200 แห่งในกว่า 50 รัฐในสหรัฐอเมริกา
- ในสหรัฐอเมริกา 21% ของมหาวิทยาลัยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน
- 44% ของสถาบันการศึกษาในสหรัฐฯ ได้นำแพลตฟอร์มและแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ทางเว็บมาใช้อย่างเต็มที่ โดยปัจจุบันการศึกษาออนไลน์เป็นแนวทางหลักในการสอน
- การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ได้จุดประกายการเติบโตอย่างรวดเร็วในธุรกิจอีเลิร์นนิง โดยมีความต้องการเพิ่มขึ้นถึง 400%
สถิติเกี่ยวกับการศึกษาแบบดั้งเดิมกับการศึกษาออนไลน์
- เมื่อเปรียบเทียบกับอัตราส่วนการรักษาการเรียนรู้แบบเดิมที่ 8 ถึง 10 เปอร์เซ็นต์ eLearning จะปรับปรุงอัตราส่วนการคงการเรียนรู้ไว้ได้ 25 เปอร์เซ็นต์ถึง 60 เปอร์เซ็นต์
- เมื่อเปรียบเทียบกับการฝึกอบรมสมาชิกในทีมแบบเห็นหน้าแบบทั่วไป ผู้เรียนทางเว็บจะมีอิสระมากกว่าประสบการณ์การเรียนรู้ของตน
- ความเร็วในการเรียนรู้ส่วนบุคคล (95 เปอร์เซ็นต์) และค่าใช้จ่ายในการเดินทางที่ลดลงเป็นสองเหตุผลที่น่าสนใจที่สุดสำหรับพนักงานในการเลือกการศึกษาออนไลน์มากกว่าการเรียนรู้ในห้องเรียนแบบเดิมๆ (84 เปอร์เซ็นต์)
- เมื่อเปรียบเทียบกับชั้นเรียนแบบเห็นหน้าแบบทั่วไป นักเรียนร้อยละ 85 คิดว่ากระบวนการเรียนรู้เสมือนจริงดีกว่าหรืออย่างน้อยก็น่าพอใจ
สถิติการศึกษาออนไลน์ขององค์กร
- ระหว่างปี 2020 ถึง 2024 อุตสาหกรรม eLearning ขององค์กรคาดว่าจะเติบโต 38.09 พันล้านดอลลาร์
- การเรียนรู้ทางไกลขององค์กรใช้เวลาเรียนน้อยกว่าการเรียนรู้แบบดั้งเดิมถึง 40 ถึง 60 เปอร์เซ็นต์
- ประมาณ 40% ขององค์กรที่ติดอันดับ Fortune 500 ใช้การศึกษาออนไลน์เพื่อฝึกอบรมพนักงาน
- 41.7 เปอร์เซ็นต์ขององค์กรที่ติดอันดับ Fortune 500 ใช้เทคโนโลยีเพื่อฝึกอบรมบุคลากรในทางใดทางหนึ่ง
- ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้และการพัฒนาอุทิศเวลาให้กับการเรียนรู้ออนไลน์มากกว่าเมื่อ 3 ปีที่แล้วถึง 57%
- ตลาด eLearning ขององค์กรคาดว่าจะมีมูลค่า 5 หมื่นล้านดอลลาร์ภายในปี 2569
- ในปี 2018 ธุรกิจ 82 เปอร์เซ็นต์ใช้การเรียนรู้ทางไกลสำหรับการฝึกอบรมการปฏิบัติตามข้อกำหนดอย่างน้อยสองสามรายการ
- ในปีเดียวกันนั้น 28% ของธุรกิจเสนอการฝึกอบรมการปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดในรูปแบบดิจิทัล
- ในปี 2018 eLearning คิดเป็น 25.6 เปอร์เซ็นต์ของชั่วโมงการฝึกอบรมขององค์กรทั้งหมด เพื่อเอาชนะช่องว่างความรู้ระหว่างสมาชิกในทีม บริษัท 62 เปอร์เซ็นต์ใช้โปรแกรมการศึกษาและการพัฒนาเสมือนจริง
- Microlearning ซึ่งประกอบด้วยบทเรียนสั้นๆ เพียง 5 นาที มีการใช้งานเพิ่มขึ้น 700 เปอร์เซ็นต์ในปี 2020
- เวลาเฉลี่ยที่ใช้ในการทำบทเรียนย่อยให้เสร็จคือห้าถึงเจ็ดนาที
- แต่ละหลักสูตรไมโครเลิร์นนิงมีค่าเฉลี่ย 4-5 ไมโครบทเรียน
- ไมโครเลิร์นนิงมีอัตราการคงอยู่ 70 ถึง 90 เปอร์เซ็นต์ เทียบกับ 15% สำหรับการเรียนรู้แบบดั้งเดิม
- ไมโครเลิร์นนิงมีการถ่ายโอนการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 17 เปอร์เซ็นต์ การมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น 50 เปอร์เซ็นต์ ความเร็วในการพัฒนาเพิ่มขึ้น 300 เปอร์เซ็นต์ และต้นทุนการพัฒนาที่ลดลง (50 เปอร์เซ็นต์)
สถิติการศึกษาออนไลน์และผลกระทบทางเศรษฐกิจ
- จากข้อมูลการศึกษาออนไลน์ หลักสูตร eLearning ช่วยประหยัดพลังงานได้ถึง 90 เปอร์เซ็นต์
- eLearning เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของสมาชิกในทีมได้ 15 เปอร์เซ็นต์เป็น 25 เปอร์เซ็นต์
- eLearning ช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมของสมาชิกในทีมได้ถึง 18%
- จากการสำรวจในปี 2018 พบว่า 90% ขององค์กรองค์กรให้โอกาสทาง eLearning แก่พนักงานของตน
- เมื่อ AstraZeneca ซึ่งเป็นธุรกิจเภสัชกรรมระดับโลกจำเป็นต้องฝึกอบรมพนักงานขาย 500 คนเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ใหม่ 95% ของนักเรียนของพวกเขาเสร็จสิ้นโปรแกรมการฝึกอบรม eLearning ทั้งหมดที่มีอยู่
- Hendrick Automotive Group เป็นอีกบริษัทหนึ่งที่มีส่วนร่วมกับพนักงานในระดับสูง เป็นหนึ่งในตัวแทนจำหน่ายรถยนต์เอกชนรายใหญ่ที่สุดในสหรัฐอเมริกา และต้องการแทนที่ LMS เก่าด้วยแพลตฟอร์มที่เน้นการมีส่วนร่วม เป็นผลให้ในเวลาเพียงแปดเดือน ธุรกิจได้รับการเยี่ยมชม LMS (ระบบการจัดการเรียนรู้) มากกว่า 750,000 ครั้ง
- องค์กรต่างๆ รู้สึกว่าการใช้การเรียนรู้ผ่านเว็บทำให้พวกเขาได้เปรียบในการแข่งขันใน 72 เปอร์เซ็นต์ของกรณีทั้งหมด
- ในรายงานการเรียนรู้ของ LinkedIn ผู้เรียน 94 เปอร์เซ็นต์รายงานว่าการใช้เวลาเรียนรู้มากขึ้นช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าในหน้าที่การงาน
- ในปี 2020 พนักงาน 38 เปอร์เซ็นต์จะมีการพัฒนาทักษะ เทียบกับ 14 เปอร์เซ็นต์ในปี 2019
ทัศนคติของนักการศึกษาต่อสถิติอีเลิร์นนิง
- ในอุตสาหกรรมการศึกษา อีเลิร์นนิงเป็นตลาดที่เติบโตเร็วที่สุด
- หลังจากการแพร่ระบาด 33 เปอร์เซ็นต์ของมหาวิทยาลัยกล่าวว่าพวกเขาจะเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์บางส่วนหรือทั้งหมดต่อไป
- มีอาจารย์เพียงครึ่งเดียวเท่านั้นที่เชื่อว่าการศึกษาทางไกลประสบความสำเร็จเท่ากับการเรียนในห้องเรียน
- eLearning ไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างดีจากนักการศึกษา 33%
- อาจารย์ในสถาบันการศึกษามีความวิตกเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นในห้องเรียนออนไลน์ตาม 71% ของพวกเขา
- ผู้สอนต้องการปรับปรุงการเข้าถึงข้อมูลออนไลน์ของนักเรียน ตาม 39% ของพวกเขา
- อาจารย์คิดว่าพวกเขาจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนหลักสูตรให้ตรงกับสื่อออนไลน์ใน 33% ของกรณีทั้งหมด
สถิติประสิทธิภาพของ eLearning
- ผู้เข้าร่วมสามารถรับเนื้อหาโดยใช้ eLearning มากกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้เกือบห้าเท่าด้วยเทคนิคแบบดั้งเดิมในขณะที่ใช้เวลาฝึกอบรมเท่ากัน
- ทุกๆ 1 ดอลลาร์ที่ใช้ไปกับการฝึกอบรมออนไลน์ องค์กรจะได้รับ 30 ดอลลาร์จากประสิทธิภาพการทำงานทั้งหมด
- เนื่องจากช่วยให้พวกเขาตามทันการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรม บริษัท 72 เปอร์เซ็นต์รู้สึกว่าการเรียนรู้ออนไลน์ช่วยให้พวกเขาได้เปรียบในการแข่งขัน
- เมื่อเปรียบเทียบกับการสอนในห้องเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเสมือนจริงร้อยละ 42 ชอบการเรียนรู้ออนไลน์มากกว่านักศึกษาระดับปริญญาตรีร้อยละ 30
- ผู้เรียนออนไลน์อาจเก็บสื่อการสอนโดยใช้ eLearning มากกว่า 25 ถึง 60 เปอร์เซ็นต์มากกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้ในห้องเรียน ซึ่งมีเพียง 8 เปอร์เซ็นต์ถึง 10% เท่านั้น
- ด้วยการเรียนรู้ออนไลน์ ความถี่ของเกรด D และ F สำหรับนักเรียนมัธยมต้นบางคนเพิ่มขึ้น 30%
- คะแนนที่ล้มเหลวสำหรับการศึกษาเสมือนจริงเพิ่มขึ้นมากถึงร้อยละ 70 ในบางพื้นที่
สถิติเกี่ยวกับอุปสรรคอีเลิร์นนิง
- ในปี 2555 อาจารย์ 55% กล่าวว่าพวกเขามีคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอสำหรับนักเรียนในระดับ K-12
- ในปีเดียวกันนั้น นักเรียนมัธยมต้นร้อยละ 21 และนักเรียนมัธยมปลายร้อยละ 13 ไม่สามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ได้
- ครูวิทยาศาสตร์เพียง 34 ถึง 48 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่คิดว่าเทคโนโลยีนี้เพียงพอสำหรับการสอน
- ในปี 2020 นักเรียนระดับประถมศึกษา 1 ใน 3 คนจะทำงานในชั้นเรียนโดยใช้อุปกรณ์พกพาแทนคอมพิวเตอร์
- ครอบครัวหนึ่งในสามกล่าวว่าพวกเขาไม่มีพื้นที่เพียงพอสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพ
- เมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนที่มีชนกลุ่มน้อยในระดับต่ำ โรงเรียนของชนกลุ่มน้อยในระดับสูงมีแนวโน้มน้อยกว่าร้อยละ 50 ที่จะมีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสูง
- การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่ช้านั้นมีโอกาสมากกว่า 50 เปอร์เซ็นต์ในโรงเรียนในชนบทและโรงเรียนที่มีรายได้น้อย
- การให้บริการอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงไม่สามารถใช้งานได้ถึง 25 เปอร์เซ็นต์ของครอบครัวผิวดำและ 23 เปอร์เซ็นต์ของครัวเรือนชาวสเปน
- เกือบ 25% ของเด็กอายุ 15 ปีจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยไม่สามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ได้
สถิติการเติบโตของอีเลิร์นนิง
- ตลาดการเรียนรู้ออนไลน์ทั่วโลกมีมูลค่า 187,877 พันล้านดอลลาร์ภายในสิ้นปี 2562
- มีมูลค่าเกิน 2 แสนล้านดอลลาร์ ณ สิ้นปี 2563 และคาดว่าจะสูงถึง 376 พันล้านดอลลาร์ภายในปี 2571
- ตลาดการเรียนรู้เสมือนจริงกำลังขยายตัวในอัตราร้อยละ 9.23% ต่อปี
- ระหว่างปี 2020 ถึง 2024 อุตสาหกรรมอีเลิร์นนิงในสหรัฐอเมริกาอาจเพิ่มขึ้น 12.81 พันล้านดอลลาร์
- ภายในปี 2027 ตลาดโลกสำหรับการเรียนรู้ผ่านมือถืออาจมีมูลค่า 80.1 พันล้านดอลลาร์
- ภาคอีเลิร์นนิงขยายตัวมากกว่า 900 เปอร์เซ็นต์ตั้งแต่ปี 2543
- ภาคอีเลิร์นนิงคาดว่าจะมีมูลค่า 243 พันล้านดอลลาร์ภายในปี 2565
- ตลาดหลักสูตรดิจิทัลแบบเปิดคาดว่าจะมีมูลค่า 374 พันล้านดอลลาร์ภายในปี 2569
- ด้วยอัตราการเติบโต 23 เปอร์เซ็นต์ต่อปี การเรียนรู้ผ่านสมาร์ทโฟนเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมที่เติบโตเร็วที่สุดในธุรกิจการเรียนรู้ทางไกล
- ระหว่างปี 2014 ถึงปี 2018 การลงทุนร่วมทุนในสตาร์ทอัพ EdTech ในยุโรปเพิ่มขึ้น 540%
- จากการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ ผู้บริโภคหลักสูตรออนไลน์จำนวนมากมีปริญญาแบบดั้งเดิมและได้รับการศึกษาเป็นอย่างดี
สถิติบนแพลตฟอร์มอีเลิร์นนิง
- Udemy เป็นไซต์หลักสูตรอีเลิร์นนิงที่ได้รับความนิยมมากที่สุด โดยมีผู้เขียนเนื้อหามากกว่า 20,000 คนและนักเรียนสิบสองล้านคน
- แพลตฟอร์ม Udemy มีโปรแกรมการศึกษาทางไกลกว่า 150,000 โปรแกรมในหลากหลายสาขาวิชาชีพ รวมถึงการพัฒนาส่วนบุคคล ซอฟต์แวร์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล การเงิน การบัญชี ไอที และอื่นๆ อีกมากมาย
- Teachable เป็นแพลตฟอร์ม eLearning ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดเป็นอันดับ 2 โดยมีนักเรียนมากกว่า 3 ล้านคนและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ที่แตกต่างกัน 20,000 หลักสูตร
- จนถึงปัจจุบัน Teachable และ Thinkable สร้างรายได้ 1 พันล้านดอลลาร์ให้กับผู้เขียนหลักสูตร
- Tata Interactive Systems เป็นแพลตฟอร์มหลักสูตรที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในอินเดีย
- มีการใช้ระบบการจัดการเรียนรู้โดยเฉลี่ย 73.8 ล้านคน
- นิสัยของตนเอง การตลาด เครื่องดื่มและอาหาร เป็นหมวดหมู่หลักสูตรอิสระที่โดดเด่นที่สุด
- การตลาดผ่านอีเมลเป็นโปรแกรมที่โดดเด่นที่สุดในไซต์ Teachables
- ในปี 2020 EDX จะมีการลงทะเบียนนักเรียนต่างชาติเกิน 110 ล้านคน เพิ่มขึ้น 29 ล้านจากปีที่แล้ว
- ผู้ให้บริการ MOOC ได้รับนักเรียนเพิ่มอีก 60 ล้านคนโดย Coursera เป็นผู้นำ (ซึ่งลงทะเบียน 50% ของพวกเขา)
- หลักสูตรการใช้ทักษะด้านสุขภาพและสุขภาพจิตของ Udemy เช่น ความยืดหยุ่น การจัดการความเครียด และการจัดการความวิตกกังวล เพิ่มขึ้นมากกว่า 1,000 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบเป็นรายปี
- ในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีและซอฟต์แวร์ การนำทักษะการฟังมาใช้เพิ่มขึ้น 3,210 เปอร์เซ็นต์จากปี 2019 เป็น 2020
สถิติทางการเงินใน eLearning
- ในปี 2564 อีเลิร์นนิงช่วย 42% ของธุรกิจในสหรัฐอเมริกาในการเพิ่มรายได้
- จากการวิจัยพบว่าเกือบครึ่งหนึ่งขององค์กรที่สำรวจรายงานรายได้ที่เพิ่มขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนจากเทคนิคการฝึกอบรมแบบเดิมมาเป็น eLearning
- บริษัทที่ให้บริการ eLearning อ้างว่ามีรายได้เพิ่มขึ้น 26% ต่อสมาชิกในทีม
- ค่าใช้จ่ายในการพัฒนาโปรแกรมออนไลน์สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตั้งแต่ 144 ถึง 10,800 ดอลลาร์ ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ เช่น การรับรองที่เสนอและจำนวนโมดูลที่รวมอยู่
- หลักสูตรออนไลน์มีค่าใช้จ่ายโดยเฉลี่ย $177 ในการพัฒนา
ลิงค์ด่วน:
- สถิติและแนวโน้มอีเลิร์นนิง: 26 สถิติใหม่
- สถิติและข้อเท็จจริงที่น่าตกใจของการนั่ง
- สถิติการงีบหลับ ข้อเท็จจริง และตัวเลขเกี่ยวกับการงีบหลับเพื่อเพิ่มระดับพลังงานของคุณ
- สถิติ ข้อเท็จจริง และแนวโน้มของ Generation Z
สรุป: สถิติการเรียนรู้ออนไลน์ 2022
eLearning คือวิถีแห่งอนาคตในการศึกษาอย่างไม่ต้องสงสัย จากตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าภาคส่วนนี้กำลังเฟื่องฟู
เป็นเทคนิคที่ใช้งานได้จริงในการฝึกอบรมบุคลากร และพัฒนาความรู้และทักษะของพวกเขา ไม่เพียงแค่นั้น แต่ยังมีความสามารถในการเขียนกฎใหม่ทั้งหมดเมื่อเกี่ยวข้องกับวิธีที่เราคิดเกี่ยวกับการถ่ายโอนข้อมูล
ที่มา :
- https://techjury.net/blog/elearning-statistics/#gref
- https://bau.edu/blog/online-learning-statistics/
- https://findstack.com/elearning-statistics/
- https://www.shiftelearning.com/blog/bid/301248/15-facts-and-stats-that-reveal-the-power-of-elearning
- https://www.guru99.com/online-learning-statistics.html
- https://www.growthengineering.co.uk/55-online-learning-statistics/
- https://www.thinkimpact.com/elearning-statistics/
- https://startupbonsai.com/elearning-statistics/#elearning-financial-statistics
- https://www.growthengineering.co.uk/55-online-learning-statistics/
- https://elearninginfographics.com/online-education-statistics-2021/
